（通讯员 杨红波）我是邓连生，金洞林场中学历史高级教师，现年49岁，1995年毕业于吉首大学历史系。参加工作26年来，我的很多同事、同学有的跳槽了，有的进城了，而我一直扎根金洞中学，一直没有离开金洞中学这个窝，甘做金洞中学的一只山雀。26年来，我用心、用情、用爱从事我心爱的教育工作，为金洞山区的教育尽了微博之力。

一个也不能少-----努力提升巩固率

金洞山区经济相对落后，很多学生输在了起跑线上，他们学习基础差，对学习没有兴趣，厌学严重 。为了让这些同学安心学习，我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，在学习上我鼓励他们，帮助他们改进学习方法，在生活上我关心他们，给他们解决实际困难和问题。我从事班主任工作20年，除了每天坚持班主任那几到场外，我空余时间几乎就守在学校，及时发现学生中的问题，节假日还经常外出家访，进行劝学控流。20年来，我所带的班级巩固率一直名列全校前列。

一个也不能落后-------关注潜能生

我们很多老师把学习差纪律差的同学叫双差生或者后进生，这就给他们贴了一个无形的标签，使他们认为自己低人一等，失去信心，甚至自暴自弃。我把这些后进生叫做潜能生。其实这些学习上的潜能生他们只是因为学习基础差、学习方法不对头，他们智力并不差。纪律上的潜能生，他们只是处于叛逆期，他们的本质并不差，只要我们在学习上鼓励他们，在生活上关心他们，在思想上重视他们，他们都可能成为优等生。我既培养像王春诚、李艳芳、邓军、邓频捷等优秀学生，也改变了像奉年军、邓波、邓斌等一大批潜能生，

给孩子一个家-------关注留守儿童

金洞山区自然条件差，大多数成年人外出务工，留守学生特别多，他们有的跟爷爷奶奶、外公外婆，有的寄养在亲戚家，甚至还有的没有人照顾，放假的时候他们自己买菜、做饭。这些留守学生缺少家庭温暖、缺少爱，他们有的学习不认真，有的纪律差，还有的出现了心理问题。如果不重视他们，他们随时可能辍学，甚至走上违法道路。我从事班主任工作20年，每带一个班，我都建立留守学生档案，了解他们的家庭情况、学习情况、思想动态，和他们交朋友，与他们谈心，帮助他们解决学习上、生活生、思想上的困难和问题。我还建立了留守学生生日档案，每个学期陪留守学生过一次集体生日。

由于勤奋努力，我所带班级班风正、学风浓，学习成绩、巩固率名列全校前茅，多次被评为先进班。我个人也得了不少荣誉。我四次评为优秀班主任，六次评为优秀教师，15次评为优秀科任教师。

成绩仅仅代表过去，在未来的工作中我会戒骄戒躁，继续做金洞中学的一只山雀，为山区的教育事业做出新的更大的贡献。